“為祖國培養更多人才，是我一生的追求”——記新疆大學(xué)支邊老教師楊筱敏

天山網(wǎng)-新疆日報記者 任春香

【資料圖】

99歲的老教授楊筱敏握筆的手略有些顫抖，他努力穩住，認真且緩慢地在紙上寫(xiě)下想說(shuō)的話(huà)。反復看了幾遍后，老人挺直腰背，面對鏡頭，一字一頓地說(shuō)出對青年教師的寄語(yǔ)。

9月4日，為迎接教師節，也為明年即將到來(lái)的百年校慶，新疆大學(xué)黨委宣傳部工作人員邀請楊筱敏錄制祝福視頻。短短幾句話(huà)，老人認真準備了很久，無(wú)奈紙短情長(cháng)，最后總結為：“發(fā)揚優(yōu)良傳統，培育時(shí)代英才，再譜華麗篇章?！?/p>

“我在這里工作了30年，退休生活了30年，60年的感情，幾句話(huà)是說(shuō)不完的?！睏铙忝粽f(shuō)。

1958年，楊筱敏從北京大學(xué)中文系畢業(yè)，他積極響應國家號召，主動(dòng)報名到邊疆支援建設。來(lái)到新疆后，任教于新疆師范學(xué)院中文系，3年后任教于新疆大學(xué)中文系。

當年，學(xué)校師資力量非常薄弱，不僅缺教師，教學(xué)條件也比較差，連完備的教材都沒(méi)有。生活條件更是艱苦，宿舍沒(méi)有自來(lái)水，冬天靠鐵皮爐子取暖，有時(shí)冷得連鋼筆墨水都能凍住。雖然條件艱苦，但楊筱敏和其他陸續分配來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生一樣，意氣風(fēng)發(fā)，決心迎著(zhù)困難上。

因為缺教師，他們要一人教授幾門(mén)課程。楊筱敏負責教古代漢語(yǔ)、修辭學(xué)等七八門(mén)課程。沒(méi)有教材，他就把大學(xué)時(shí)的學(xué)習筆記作為備課參考資料，四處收集學(xué)習材料，邊探索邊總結，嘗試編寫(xiě)教材。

在女兒楊蓉眼里，父親是個(gè)不茍言笑、認真嚴謹的人，小時(shí)候印象最深的就是父親伏案的背影，他總是坐在書(shū)桌前，有備不完的課、寫(xiě)不完的文章。

那張使用了數十年的舊書(shū)桌現在依然擺放在客廳一角，桌面已斑駁暗淡，但潔凈整齊?！靶r(shí)候書(shū)桌上擺滿(mǎn)了父親的論文、講義、教案、手稿和各種書(shū)籍、材料。我們家有規定，即使再亂，誰(shuí)都不能動(dòng)父親的書(shū)桌?！睏钊鼗貞浾f(shuō)。

上世紀八九十年代，新疆大學(xué)中文系迎來(lái)輝煌的時(shí)代，曾任中文系語(yǔ)言教研室主任的楊筱敏潛心學(xué)術(shù)研究，主攻古代漢語(yǔ)和現代漢語(yǔ)。他著(zhù)述出版了《古代名文語(yǔ)言辨疑》《古代漢語(yǔ)自學(xué)綱要》《容易用錯的字》等書(shū)，作為第一著(zhù)作人出版了《古代漢語(yǔ)基礎知識》《中學(xué)生古文選讀一百篇》等書(shū)。

在著(zhù)述《古代名文語(yǔ)言辨疑》一書(shū)時(shí)，楊筱敏從61篇古代經(jīng)典散文中，摘出300多條存在歧義、容易引起爭議的疑難詞句，從古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法、詞義、語(yǔ)音、文字等方面，結合具體上下文加以辨析釋疑，幫助讀者理解和欣賞原文。該書(shū)出版后廣受好評，并獲得1989年新疆大學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎。

多年來(lái)，楊筱敏陸續發(fā)表了40余篇論文，涉及古代漢語(yǔ)、現代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)方言學(xué)等多個(gè)方面?！丁醋髠鳌抵械牧吭~》一文發(fā)表在1989年的《中國語(yǔ)言學(xué)報》上，是較早研究《左傳》量詞的文章。1990年發(fā)表的《先秦量詞及其形成與演變》一文，通過(guò)大量實(shí)例，對先秦量詞進(jìn)行全面、系統的分析研究，對漢語(yǔ)史、漢語(yǔ)詞類(lèi)和語(yǔ)法的研究都有學(xué)術(shù)參考價(jià)值。

楊筱敏的學(xué)術(shù)研究涉獵廣泛，極大豐富了新疆大學(xué)在古代漢語(yǔ)文學(xué)方面的研究成果。

楊筱敏不僅在學(xué)術(shù)研究上造詣極高，他還長(cháng)期堅持一線(xiàn)教學(xué)，言傳身教，立德樹(shù)人，為新疆培養了一批又一批人才。

“我的學(xué)生非常優(yōu)秀，都在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)?！碧岬綄W(xué)生，楊筱敏顯然有些激動(dòng)，學(xué)生們取得成就成為他最大的驕傲。

楊筱敏對學(xué)生的付出，楊蓉都看在眼里。一年冬天，他上課途中摔傷手臂，但他放不下學(xué)生，綁著(zhù)繃帶堅持指導學(xué)生寫(xiě)論文。受父親潛移默化的影響，楊蓉也成為了一名教師。

如今，楊筱敏依然保持著(zhù)讀書(shū)學(xué)習的習慣，每天翻看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有時(shí)女兒?jiǎn)?wèn)起某個(gè)字的讀音釋義，他都要專(zhuān)門(mén)查一查字典。

從教30年，楊筱敏以磐石般的信念堅守教育崗位，用胡楊精神育人、為興疆固邊服務(wù)，對此他有著(zhù)自己樸素的表達：“好好教書(shū)，是老師的第一職責，為祖國培養更多人才，是我一生的追求。不管干什么事，要堅持到底，也必須堅持到底?！?/p>

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