廣西北流教師張梅：做學(xué)生成長(cháng)路上的指明燈_快看點(diǎn)

(資料圖)

“教育是一場(chǎng)師生互相取暖的修行！”這句話(huà)出自廣西北流市第九中學(xué)語(yǔ)文教師張梅著(zhù)的《愛(ài)在教育的路上》一書(shū)。在張梅看來(lái)，教育必須有“愛(ài)”——愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)研修……從教20多年，她始終以一名人民教師的標準要求自己，做學(xué)生成長(cháng)路上的指明燈。

從事高中語(yǔ)文教學(xué)23年，張梅做了17年班主任，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都感受到集體的溫暖，在學(xué)生遇到困難時(shí)，她及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)與援助之手，學(xué)生親切地稱(chēng)她為“梅姐”。

學(xué)生小莉的父母經(jīng)常吵架，家庭不和睦使她缺乏安全感，渴望有男生給她溫暖，沒(méi)心思學(xué)習。張梅了解到小莉的情況后，經(jīng)常陪她散步、與她談心，引導她多參加集體活動(dòng)，結交志趣相投的朋友，勸她把眼光放得遠一點(diǎn)，避免過(guò)早陷入男女感情的泥淖。同時(shí)，張梅積極與小莉的父母溝通，希望父母多關(guān)注孩子的心理感受。在張梅的引導和幫助下，小莉最終想通了，把心思放在學(xué)業(yè)上，學(xué)習成績(jì)逐漸有所起色。

長(cháng)期以來(lái)，張梅激勵了大批學(xué)生不斷前進(jìn)、健康成長(cháng)。很多學(xué)生畢業(yè)后依然記著(zhù)她，學(xué)生高中畢業(yè)后寫(xiě)的一本本留言?xún)宰?、發(fā)來(lái)的一個(gè)個(gè)關(guān)于大學(xué)生活的視頻、節日時(shí)的一聲聲問(wèn)候，都讓張梅感到十分欣慰。學(xué)生小源的媽媽發(fā)來(lái)信息表達敬意：“張老師，您著(zhù)實(shí)讓我欽佩。我兒子的改變真的讓我很感動(dòng)，真的感謝……”

“真正的名師必須要在課堂上摔打出來(lái)！”作為本土名師、廣西正高級教師、特級教師，張梅在一次次磨課、一次次公開(kāi)課和賽課中“摸爬滾打”，打造出了屬于自己的精彩課堂。她用科學(xué)的方法創(chuàng )造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引領(lǐng)學(xué)生構筑“生成性語(yǔ)文課堂”，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養，讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )學(xué)習。長(cháng)期以來(lái)，她堅持課前“三分鐘激趣”，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。她的語(yǔ)文課堂內容豐富，學(xué)生充分體驗到了語(yǔ)文的魅力。她所教的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，為日后的成長(cháng)成才打下了堅實(shí)的基礎。

張梅一直注重以科研興教，帶動(dòng)身邊的同事積極參與教研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，以科學(xué)的理念引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。目前，她的研究成果“有故事的語(yǔ)文課堂”以“敘事+課堂”模式在本地得到推廣應用。

作為廣西特級教師工作坊主持人、玉林第一批名師工作室主持人，張梅充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。近年來(lái)，其工作坊（室）共培養市級名師9人，晉升正高級教師4人、高級教師12人、一級教師15人?！懊看紊瞎_(kāi)課前，張梅老師都會(huì )給我加油鼓勁，聽(tīng)課時(shí)她總是心領(lǐng)神會(huì )地微笑，那抹淺笑讓臺上緊張的我能夠淡定下來(lái)從容發(fā)揮……”北流本土名師余獻說(shuō)：“張梅老師對待學(xué)生的細心、耐心、用心和愛(ài)心給我作出了榜樣，一路有她的幫助和鼓勵，才有了我的成長(cháng)和進(jìn)步?！?/p>

“做學(xué)生成長(cháng)路上的指明燈，自己得有足夠的燃料?！睆埫飞朴谠诠ぷ髦刑嵘晕?。近年來(lái)，她個(gè)人主持國家級課題1項，主持和參與自治區級課題9項、玉林市級課題15項?！拔覍⒗^續努力，為學(xué)生點(diǎn)燈，為同伴賦能，一路向陽(yáng)，一路花開(kāi)?！睆埫氛f(shuō)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 歐金昌 通訊員 韋青林）

張梅老師照片。本人供圖

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