小學(xué)一年級語(yǔ)文教案整理 小學(xué)一年級語(yǔ)文教案范文

小學(xué)一年級語(yǔ)文教案整理 小學(xué)一年級語(yǔ)文教案范文

教學(xué)目標：

1、認識“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“以”、“后”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得植樹(shù)造林的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：認識11個(gè)生字，會(huì )字6個(gè)字;能正確流利地讀課文。

書(shū)寫(xiě)“以、更”。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)導入

同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?[板書(shū)：松鼠]你們對松鼠有些什么了解?[板書(shū)：松果]

齊讀課題。

小松鼠和松果之間會(huì )發(fā)生什么事呢?我們今天來(lái)讀一讀這個(gè) 故事 吧!

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。

2、在讀書(shū)過(guò)程中，有什么困難?畫(huà)出生字詞，多讀幾遍。

3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。

4、 說(shuō)說(shuō) 課文講了小松鼠做了一件什么事?結果怎樣?

三、學(xué)習生字詞

1、出示以下生字詞(帶拼音)：(指名讀)

[ 聰明 活潑 忽然 眨 眼睛 如果 總有 以后 主意]

3、學(xué)生認讀去掉拼音后的詞語(yǔ)。(個(gè)別讀，小組讀，全班讀)

4、學(xué)生交流認記生字的 方法 。

四、學(xué)習課文第一自然段

1、(出示掛圖)說(shuō)說(shuō)小松鼠在森林里干什么?

2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著(zhù)綠油油的松樹(shù)，吃著(zhù)香甜的松果，你想說(shuō)些什么?(指導讀 句子 ：每個(gè)松果都那么香，那么可口)

五、指導寫(xiě)字“以”、“后”、“更”

1、注意觀(guān)察“以”：哪些筆畫(huà)落在豎中線(xiàn)上?最后一筆是一點(diǎn)。

2、注意觀(guān)察“后”的兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”(平撇要寫(xiě)平，豎撇要先豎后撇)

3、注意觀(guān)察“更”的“豎撇”，要先“豎”后“撇”。

4、學(xué)生描紅，教師范寫(xiě)“以、更”。

5、寫(xiě)字練習，展示作品，評議。

第二課時(shí)

一、復習引入

1、開(kāi)火車(chē)讀本課生字。

2、學(xué)生朗讀第一自然段。

二、學(xué)習課文第二、三自然段

1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!

(學(xué)習自由讀句子)

討論：讀了這句話(huà)，大家知道了什么?想到了什么?

2、指導朗讀這句話(huà)，注意讀出擔心、驚訝的語(yǔ)氣。

大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢?

3、自由朗讀第三自然段，指導朗讀。

三、學(xué)習第四自然段

1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。

(出示投影3)你們看小松鼠在干什么?

如果你是小松鼠，你還會(huì )怎么做?

2、齊讀第四自然段。

四、學(xué)習第五、六自然段

1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?

(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語(yǔ)氣來(lái)讀第五自然段!(師范讀，生自由讀。)將來(lái)這里會(huì )怎樣?(齊讀最后一句)

討論：小松鼠在這松樹(shù)林里生活得怎樣?

五、寫(xiě)字指導“主”、“意”、“總”。

1、注意“主”在田字格中筆畫(huà)的位置。 、

2、區別“意”與“總”心字底的不同。

3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

4、寫(xiě)字展示，評議。

六、擴展活動(dòng)

小松鼠和其他的小動(dòng)物們在松樹(shù)林里生活得怎么樣?動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)未來(lái)的森林。

板書(shū)設計：

松鼠和松果

松鼠 ————吃————松果

(種)

長(cháng) 松 樹(shù)

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