黑發(fā)積霜織日月 粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋

1992年，我考入青州一中。1995年的夏天與母校離別，從此有些老師再沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可是怎么會(huì )忘記他們，忘記那段陪我們一起度過(guò)的青春歲月？那些批評、鼓勵、包容、呵護，總會(huì )在一些特別的日子里不由自主地想起，比如教師節。

高一第一天入學(xué)，一個(gè)精神矍鑠的老頭兒出現在講臺上，他告訴我們；“從今天起，我就是你們的班主任，我姓崔，同學(xué)們有什么事可以直接找我?！?/p>

(資料圖片僅供參考)

從此這個(gè)操著(zhù)口音，瘦巴巴卻精神旺盛的老頭兒，成為了高一（3）班的領(lǐng)頭人。相處久了，發(fā)現這老頭兒表面嚴肅，骨子里卻充滿(mǎn)了慈祥。有同學(xué)找不到自行車(chē)了，他陪著(zhù)學(xué)生一個(gè)地方一個(gè)地方地找；有同學(xué)丟了飯票，他二話(huà)不說(shuō)先給買(mǎi)上。

記得高一第一次期中考試成績(jì)出來(lái)后，崔老師專(zhuān)門(mén)找我談話(huà)：“你這次是班里成績(jì)進(jìn)步幅度最大的，比入學(xué)時(shí)提升了將近20名，以后繼續保持，有什么困難直接找我?！睆霓k公室離開(kāi)時(shí)，他塞給我一摞沒(méi)有用過(guò)的作業(yè)本，接過(guò)作業(yè)本的那一刻，16歲的我眼含淚花，暗下決心，一定好好學(xué)習，不辜負崔老師的期望。

再后來(lái)每有進(jìn)步，崔老師都及時(shí)給予鼓勵。正是這種持續不斷的肯定，讓當時(shí)年少又缺乏自信的我一直不敢懈怠、不能懈怠。后來(lái)才知道，享受這種待遇的不僅是我，很多進(jìn)步或退步的同學(xué)都被崔老師找去談過(guò)心?？上业母咧猩钸€沒(méi)有結束，這位極富責任心和慈悲心腸的老師就退休了。

這些年，一直想去看望崔老師，但一直沒(méi)有去成?；蛟S他已經(jīng)不記得我了，更不記得他曾經(jīng)對我的鼓勵，可我卻記得，仍記得那么清晰。那些在他看來(lái)的點(diǎn)滴小事，早已成為鼓舞我的精神力量，這么多年從不曾忘記。

另有一位吳老師，是四班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文。印象最深的是第一堂語(yǔ)文課，他要求我們每人必須準備一本字典。盡管并不理解，但還是按要求做了。在以后的學(xué)習過(guò)程中，課桌上隨手可拿的小小字典，真是起到了不可估量的作用，想來(lái)這是吳老師一貫的成功經(jīng)驗吧。

吳老師的課生動(dòng)有趣，即使枯燥無(wú)味的說(shuō)明文，也能把我們逗樂(lè )，在風(fēng)趣幽默的講解中，我們輕輕松松接受了他要傳達的思想要義。尤其讓我銘記的是，他授課過(guò)程中不忘育人。至今記得學(xué)《松樹(shù)的風(fēng)格》時(shí)，他告訴我們，做人要像松樹(shù)那樣正直、堅強、樂(lè )觀(guān)，要求于人的少，給予人的多。他一遍遍叨嘮：做人要善良真誠、胸襟博大。伴隨著(zhù)這些發(fā)自肺腑的勸導與關(guān)愛(ài)，花季的我們少了偏執躁動(dòng)，多了溫和包容。

高二下學(xué)期分科后，我到了文科班。班主任姓邢，他嚴肅又特別認真負責。一次晚自習，我偷偷看武俠小說(shuō)，被他抓住了，當時(shí)很是惶恐不安，結果他居然只是沒(méi)收了書(shū)，沒(méi)有嚴詞厲色地批評，反而笑呵呵說(shuō)了一句，想不到你還看這樣的書(shū)？嘿嘿，謝謝當年老師的網(wǎng)開(kāi)一面，邢老師，你還記得嗎？

還有教歷史的趙老師，她有一張圓圓的臉，似乎永遠掛著(zhù)笑意。她的家就在益都衛校，離一中很近，她經(jīng)常帶我們一群女生去她家吃水餃。至今清晰記得，第一次去她家時(shí)，包了兩蓋墊的水餃，被我們全部吃光光，在一旁提供后勤服務(wù)的師公，連水餃皮也沒(méi)撈著(zhù)吃。想來(lái)師公一定很驚訝這群小女生的飯量，說(shuō)不定暗暗腹誹，怎么帶來(lái)了一群女吃貨？寫(xiě)到這里時(shí)，我已是滿(mǎn)臉的笑容。

文科班教政治的張老師是目前聯(lián)系最頻繁的老師。張老師性格溫和，待學(xué)生極好，所以大家和他很是親密。有一次一起吃飯，張老師告訴我們，教過(guò)的每一個(gè)班級，他都留著(zhù)當初的座次表、成績(jì)表等，這些物品后來(lái)成了一中校慶時(shí)的寶貴資料。如今已經(jīng)退休的張老師，幾乎記得教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生的名字，這么多年、這么多學(xué)生……

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”，這是那些年教過(guò)我的老師們的真實(shí)寫(xiě)照。他們以發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)和敬業(yè)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一名教師的責任和職業(yè)追求，并因此而成為我們心中不能泯滅的記憶。（青州一中 邱建華）

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