天天熱頭條丨班主任提醒：那些數學(xué)成績(jì)好的學(xué)生，都有這六個(gè)好習慣！

在輔導學(xué)生時(shí)，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養成良好的學(xué)習習慣。

如書(shū)寫(xiě)潦草、審題不認真、作業(yè)馬虎，常把數字、運 算符號、書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)錯；

相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習能力屬于中等，但他們的學(xué)習態(tài)度較認真，結果他們的學(xué)習成績(jì)往往超過(guò)前者。

【資料圖】

由此可見(jiàn)，在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和習慣至關(guān)重要。

培養認真審題的習慣

認真審題是正確解題、準確計算的前提。小學(xué)生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重。

原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求 成，不愿審題。

因此，在教導孩子時(shí)，要引導學(xué)生認識審題的重要性，增強審題意識。

同時(shí)，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗 算—作答等，把審題擺在解題過(guò)程的第一位。

培養認真驗算的習慣

在解題過(guò)程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。要教導學(xué)生把驗算作為解題過(guò)程的基本環(huán)節之一。

加強訓練，嚴格要求和督促學(xué)生去做，要向學(xué)生講清什么叫驗算以及驗算的方法、意義等。

培養認真估算的習慣

估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。

教師和家長(cháng)要抓住各種時(shí)機，有意識的讓學(xué)生掌握估算方法，引導學(xué)生發(fā)現一些和、差、積、商的規律。

如 2040 ÷ 40，估算時(shí)將 2040 看作 2000，把 2040 ÷ 40 看作 2000 ÷ 40 來(lái)估算，可用來(lái)檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。

培養獨立完成作業(yè)的習慣

小學(xué)數學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的同學(xué)做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結果。

這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結果，時(shí)間長(cháng)了，這部分同學(xué)就養成了懶于思考的不良習慣。

因此，培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣是學(xué)生學(xué)好數學(xué)的前提。

培養質(zhì)疑問(wèn)難的習慣

學(xué)生在學(xué)習中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿(mǎn)足于會(huì )背誦，更要力求理解。

質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習中刻 苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。

遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休。

當問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì )享受到成功的喜悅，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

培養自己發(fā)現錯誤的習慣

學(xué)生在學(xué)習中，必然會(huì )出現差 錯，對此，老師和家長(cháng)不能等閑視之。因為學(xué)生出現差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。

應有針對性地引導學(xué)生自己發(fā)現錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問(wèn)題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現并改正錯誤，提高解題技巧。

總之，良好的數學(xué)學(xué)習習慣可以使學(xué)生受益終身。培養學(xué)生的良好習慣應常抓不懈。

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