亞洲開(kāi)發(fā)銀行：呼吁提升教師數字素養

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亞洲開(kāi)發(fā)銀行近日研究發(fā)現，優(yōu)質(zhì)師資缺乏正成為發(fā)展中國家教育發(fā)展的主要障礙，在人工智能快速發(fā)展的當下，教師數字素養亟待提高。

亞洲開(kāi)發(fā)銀行研究表明，教師缺乏知識、工具和資源來(lái)增強學(xué)習者的能力并促進(jìn)他們的數字能力。因此，有必要通過(guò)人工智能技術(shù)改進(jìn)教師教育，同時(shí)提高教師數字素養。人工智能可以提供個(gè)性化的教師教育，也可以對學(xué)生獨特學(xué)習風(fēng)格和認知能力進(jìn)行“畫(huà)像”，幫助教師制定教學(xué)策略。人工智能工具還可以幫助學(xué)生更為清晰簡(jiǎn)潔地表達想法，使教師能夠專(zhuān)注于培養學(xué)生更深入的理解和批判性思維能力。此外，新的生成式人工智能工具如CL◇ιGPT，還可以幫助學(xué)生(特別是母語(yǔ)不是英語(yǔ)的研究生)用學(xué)術(shù)英語(yǔ)表達他們的想法，減輕翻譯的認知負擔，并讓他們更專(zhuān)注于寫(xiě)作內容。

亞洲開(kāi)發(fā)銀行認為，提高教師數字素養應包括以下內容:—是要求教師必須具備特定學(xué)科的知識和相應的數字技能，并且這些知識和技能能夠伴隨技術(shù)進(jìn)步而不斷更新;二是教師教育中的專(zhuān)業(yè)學(xué)習社區可以專(zhuān)注于利用信息和通信技術(shù)為教師提供持續的專(zhuān)業(yè)支持，并促進(jìn)教育轉型等。

亞洲開(kāi)發(fā)銀行指出，我們對教師的需求不會(huì )隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步而消失，在教師教育的公平、機會(huì )和質(zhì)量等方面所面臨的挑戰也不會(huì )由此消失。我們迫切需要通過(guò)以往經(jīng)驗來(lái)改進(jìn)當前的教學(xué)，在人工智能工具幫助下，創(chuàng )新方法，擴大教師教育，并通過(guò)提升教師數字素養進(jìn)—步促進(jìn)學(xué)生數字能力的培養。

(申昕)

《中國教育報》2023年08月17日第3版

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