確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)

“嚴禁擠占體育課”為何再次被強調

近日，教育部針對在政協(xié)十三屆全國委員會(huì )第三次會(huì )議中，關(guān)于要保證青少年體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間的提案做出回應，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，嚴禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間。

“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，嚴禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間”并非新鮮提法。此次教育部再次作出回應，應是出于“新老問(wèn)題”疊加的考量。

新問(wèn)題是今年以來(lái)發(fā)生的新冠肺炎疫情，讓教學(xué)秩序大受影響，很多低風(fēng)險地區的學(xué)校在復學(xué)復課后依然“寧緊勿松”，為減少學(xué)生之間的接觸與摘口罩的時(shí)間，往往會(huì )取消體育課和校園體育活動(dòng)時(shí)間。此舉的確有助于疫情防控，但在防控常態(tài)化下，對校內體育活動(dòng)一禁了之，顯然有懶政之嫌，與其說(shuō)是為了學(xué)生健康，不如說(shuō)是怕?lián)熑巍?/p>

老問(wèn)題是體育課被其他所謂的“主科”擠占，缺乏體育運動(dòng)成為影響學(xué)生健康成長(cháng)的障礙。部分學(xué)校之所以“有令不行、有禁不止”，對“嚴禁擠占體育課”的相關(guān)規定置若罔聞，存在著(zhù)三個(gè)方面的原因：一是不想上體育課。學(xué)校想把更多的時(shí)間留給語(yǔ)數外等“主科”，是唯分數論的應試教育心理在作祟。二是不敢上體育課。相比于學(xué)生規規矩矩坐在教室里，體育活動(dòng)中，學(xué)生難免會(huì )磕磕碰碰，甚至出現意外事故。為了避免可能導致的糾紛與校方風(fēng)險，有的學(xué)校則盡可能減少校內的體育活動(dòng)。三是不會(huì )上體育課。專(zhuān)業(yè)體育師資力量的缺乏，導致部分學(xué)校不敢大力開(kāi)展校內體育活動(dòng)。此外，部分學(xué)校專(zhuān)業(yè)體育場(chǎng)地、器材缺乏問(wèn)題也較為突出，成為體育課、校內體育活動(dòng)開(kāi)展的制約因素。要知道，已經(jīng)宅家上網(wǎng)課較長(cháng)時(shí)間的學(xué)生們，不僅視力受到影響，缺少體育活動(dòng)，也導致他們的體質(zhì)出現一定程度下降。如今返校需要補上的不只是課本知識，加強體育鍛煉也是當務(wù)之急。因而，在這樣的特殊情況下作出“嚴禁擠占體育課”的強調，具有極強的現實(shí)意義。

此次教育部的回應，除了再次強調“確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，嚴禁擠占體育課和學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間”外，針對有學(xué)校不想、不敢、不會(huì )上體育課等原因，出臺了一系列具有針對性的舉措。如推進(jìn)體育中考改革，改進(jìn)體育考試內容和方式，科學(xué)確定考試范圍，增加考試項目可選擇性，等等。這些舉措都有助于讓學(xué)校樹(shù)立體育科目與其他“主科”同等重要的認知，而在加強師資配備、體育場(chǎng)地設施建設等方面，也有諸多配套措施跟進(jìn)，亦為保障體育課和校內體育活動(dòng)時(shí)間提供了有力支撐。

身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)健康強健的體魄，學(xué)習生活都會(huì )成為無(wú)本之木，特別是在青少年身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，對體育鍛煉的重要性，再怎么強調都不為過(guò)，而充足的體育課和校內體育活動(dòng)時(shí)間則是基礎與前提。只有“嚴禁擠占體育課”成為所有學(xué)校、老師的共識與自覺(jué)，青少年體育教育才可以說(shuō)真正迎來(lái)了春天。

標簽： 學(xué)生