生態(tài)文明教育入腦入心 微速訊

(資料圖)

■本期聚焦·生態(tài)文明教育

云南省昆明市中華小學(xué)從立德樹(shù)人的效度、育人為本的溫度、文化育人的深度、協(xié)同育人的廣度幾個(gè)方面入手抓學(xué)校生態(tài)文明教育，根據云南省的資源特點(diǎn)，積極實(shí)踐探索生態(tài)文明教育新路徑，讓生態(tài)文明教育進(jìn)課堂、入校園、延伸到校外。

生態(tài)文明教育進(jìn)課堂

學(xué)校鼓勵教師結合學(xué)科特點(diǎn)，將生態(tài)文明與課堂結合?？茖W(xué)教師在教學(xué)“蠶的一生”這一單元前，利用觀(guān)察記錄本，了解“觀(guān)察前”印象，讓學(xué)生用文字或者圖畫(huà)等方式描述、記錄自己對蠶的認識。教師以問(wèn)題導引，引發(fā)學(xué)生思考：我們可以怎么觀(guān)察卵，回憶的感覺(jué)器官有哪些，用這些感覺(jué)器官可以觀(guān)察蠶卵的什么特征？通過(guò)引導不僅讓學(xué)生明確可以從形狀、顏色、大小、長(cháng)、寬等方面觀(guān)察蠶卵，同時(shí)學(xué)會(huì )了從整體到局部、從現象到本質(zhì)的觀(guān)察方法。此外，通過(guò)了解養蠶的歷史和觀(guān)賞豐富多彩的絲織品，強化了生態(tài)文明教育，為后期教學(xué)中養殖和觀(guān)察蠶打下基礎。

生態(tài)文明教育入校園

學(xué)校重視校園文化建設，校園內每間教室都有綠化角，讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都會(huì )育人。從學(xué)校的電子屏、海報、黑板報，到微信公眾號平臺、廣播、升旗儀式等，隨處可見(jiàn)、可聽(tīng)，開(kāi)展以“生態(tài)文明有我，美麗校園共建”為主題的生態(tài)文明教育宣傳活動(dòng)。學(xué)校先后建成紅領(lǐng)巾種植園、紅領(lǐng)巾養殖小能手養殖基地?？茖W(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生栽種植物、飼養小動(dòng)物。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生認識植物完整的生長(cháng)過(guò)程，了解不同小動(dòng)物的生活習性，同時(shí)也提升了學(xué)生生態(tài)文明意識，培養了學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命的觀(guān)念，學(xué)會(huì )了與身邊的動(dòng)植物和諧共處。

生態(tài)文明教育延伸至校外

學(xué)校充分考慮學(xué)生個(gè)性需求和年齡特點(diǎn)等因素，利用昆明市豐富的生態(tài)資源，開(kāi)展以濕地公園、森林公園、污水處理廠(chǎng)、垃圾處理廠(chǎng)、生態(tài)農業(yè)園區為研學(xué)基地的生態(tài)文明建設之旅；以云南省野生動(dòng)物園、云南天文臺、昆明市植物園、路南石林、祿豐世界恐龍谷為研學(xué)基地的自然科學(xué)之旅。學(xué)校開(kāi)發(fā)《研學(xué)之旅活動(dòng)世界記錄手冊》，根據不同年段的特點(diǎn)，設計研學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力；鼓勵小組合作，制定生態(tài)研學(xué)計劃書(shū)、撰寫(xiě)生態(tài)研學(xué)報告、發(fā)表生態(tài)研學(xué)日記，從而培育學(xué)生生態(tài)文明素養，踐行“人與自然和諧共生”理念。

（作者單位系云南省昆明市中華小學(xué)）

《中國教育報》2023年05月19日第5版

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