說(shuō)民生丨用煙火氣塑造學(xué)生認知

(資料圖)

趙悅

高考結束后，在家長(cháng)的引導和支持下，一些學(xué)生走向練車(chē)場(chǎng)，準備考駕照；一些學(xué)生送外賣(mài)、打短工等，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐；一些學(xué)生來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的畢業(yè)旅行……

今年參加高考的學(xué)生，大多年滿(mǎn)18歲。這個(gè)假期，是他們與社會(huì )進(jìn)一步接軌的重要時(shí)期。如何讓這個(gè)假期過(guò)得更有意義？用社會(huì )煙火塑造他們的認知很有必要。

中考期間，筆者路過(guò)烏魯木齊市一所學(xué)校門(mén)口，遇到了一個(gè)賣(mài)向日葵花束的女孩，6月初剛參加完高考。她手腳麻利地修剪、包裝鮮花，落落大方地介紹花語(yǔ)、寓意，讓送考家長(cháng)們的緊張情緒得到緩解。為討個(gè)好彩頭，家長(cháng)們紛紛購買(mǎi)花束。

如果說(shuō)規劃會(huì )賦予人方向感，充分的社會(huì )實(shí)踐則會(huì )帶來(lái)充實(shí)感。高中階段，學(xué)生的主要精力用于知識學(xué)習，社會(huì )實(shí)踐少。高考后，學(xué)生可以積極參加社會(huì )實(shí)踐，開(kāi)闊眼界、豐富閱歷。擺地攤、送外賣(mài)、發(fā)傳單，一個(gè)小買(mǎi)賣(mài)、一份小短工，可以助力學(xué)生積累工作和社會(huì )經(jīng)驗，幫助他們認識社會(huì )；邀請家人、同窗外出旅游，體驗各地歷史文化和風(fēng)土人情，有助于確立人生目標和努力方向；深入基層、社區參加志愿服務(wù)，有助于培養社會(huì )責任感。

高考后父母的陪伴會(huì )漸行漸遠，他們將開(kāi)啟一段嶄新生活。如何走好今后的漫漫人生路，終身學(xué)習和明確努力方向很重要。高考后，無(wú)論采取哪一種方式，用生活煙火塑造學(xué)生的認知，都有利于他們今后更好地適應社會(huì )。

高考既是結束，也是開(kāi)始，18歲的暑假是升學(xué)的過(guò)渡期，也是無(wú)比珍貴的成長(cháng)期。愿莘莘學(xué)子重整行裝，勇往直前，抵達屬于自己的星辰大海。

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