四川著(zhù)力推動(dòng)校（園）長(cháng)任期結束綜合督導評估

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近日，記者從四川省教育廳獲悉，四川今年將通過(guò)科學(xué)有序的教育督導行動(dòng)，加強校（園）長(cháng)隊伍建設，對49個(gè)國家和省級試點(diǎn)縣的518名中小學(xué)幼兒園校（園）長(cháng)開(kāi)展任期結束綜合督導評估，激發(fā)中小學(xué)幼兒園辦學(xué)活力，讓“關(guān)鍵少數”發(fā)揮關(guān)鍵作用。

據了解，開(kāi)展校（園）長(cháng)任期結束綜合督導評估，是教育督導從“督事”到“更重督人”的一項重要制度安排，是深化新時(shí)代教育督導體制機制改革的重要創(chuàng )新舉措，難點(diǎn)在于“評什么、怎么評、誰(shuí)來(lái)評、怎么用”，才能切實(shí)激發(fā)廣大校（園）長(cháng)群體干事創(chuàng )業(yè)的熱情。

“校（園）長(cháng)是辦學(xué)治校的‘關(guān)鍵少數’，四川全省約有2.2萬(wàn)所中小學(xué)幼兒園，這就意味著(zhù)有2.2萬(wàn)校（園）長(cháng)，他們管理引導著(zhù)110余萬(wàn)教職工和1300余萬(wàn)在校學(xué)生?！彼拇ㄊ〗逃龔d總督學(xué)傅明告訴記者，落實(shí)好校（園）長(cháng)任期督導制度，能幫助中小學(xué)幼兒園管理走向科學(xué)化、精細化、現代化，推動(dòng)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

在傅明看來(lái)，校（園）長(cháng)綜合督導評估能否取得預期效果，能否成為基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引領(lǐng)和推動(dòng)力量，一方面取決于評估工作的專(zhuān)業(yè)水準，能否真正為校（園）長(cháng)的工作把準脈；另一方面，也取決于督導評估結果能否得到足夠重視，切實(shí)發(fā)揮“督”的作用和履行“導”的職能。

“這項工作直接指向‘人’，實(shí)施過(guò)程必須周密設計，精心組織?！备得鲝娬{，校（園）長(cháng)的工作成效最終都體現在育人成效方面，但對育人質(zhì)量和效果的評價(jià)，不同主體從不同的立場(chǎng)出發(fā)，可能存在較大分歧。這就需要在推進(jìn)工作中從不同視角綜合考量，決不能簡(jiǎn)單得出“優(yōu)秀”“合格”“不合格”的結論?！巴瑫r(shí)，要統籌使用各類(lèi)督導、評估、監測、巡察、審計、考核等相關(guān)數據信息和結果，避免多頭評價(jià)、重復督導增加基層負擔?！备得髡f(shuō)。

“教育督導部門(mén)必須加強與組織、人社、財政等部門(mén)的協(xié)同配合，切實(shí)建立聯(lián)動(dòng)機制，充分發(fā)揮部門(mén)間的聯(lián)動(dòng)作用，不斷強化綜合督導評估的嚴肅性和權威性?！彼拇ㄊ〗逃龔d教育督導與審計處負責人說(shuō)，校（園）長(cháng)從履新的那一刻起，就要清醒地認識到，任職后需要接受綜合督導評估，持續強化引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的責任感和使命感。

據悉，2022年11月，《四川省中小學(xué)幼兒園校（園）長(cháng)任期結束綜合督導評估實(shí)施辦法》正式印發(fā)實(shí)施，四川成為全國7個(gè)試點(diǎn)?。ㄊ校┲?。試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)，經(jīng)歷了先期試點(diǎn)、總結完善、政策研制三個(gè)階段，各試點(diǎn)地區先行先試、積極探索，取得了階段性進(jìn)展和成效。該項工作將從今年起，進(jìn)入全面試點(diǎn)的工作階段，省級相關(guān)部門(mén)目前正加緊推進(jìn)省級抽查監測工作方案。同時(shí)組建全省專(zhuān)家團隊，持續強化從政治高度、從督導維度、從專(zhuān)業(yè)角度推動(dòng)工作，不斷積累和優(yōu)化“督重點(diǎn)工作落實(shí)”與“督關(guān)鍵少數履職”協(xié)同推進(jìn)經(jīng)驗。

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